可以獨力完成研究的學生,
我想這是研究生三個字所代表的意思,
很多學生在進行研究或實驗時,
常常無法獲得想要的結果,
也因此常常會被指導教授電,
或許學生自己會認為,這個計畫是老師寫的,
實驗之前也跟老師討論過,為什麼無法獲得穩定的結果還要被老師電,
但是,有沒有想過,除了老師說的方法之外,
你去查過文獻了沒,文獻當中是否還有更好的方法,
當你選定了一個題目,你就一定要把自己當作這個題目的專家,
因此就必須收集很多很多的文獻,看過很多很多的期刊,
比較很多很多的研究方法,
研究生一定要有個想法,老師不是全能的,
師父領進門,修行在個人,
若學生要做的實驗,通通都要老師親自做一遍,
這是不可能的,一個學生的論文有12個實驗,
實驗室五個學生就有60種以上的實驗,
要老師完全熟悉每一種實驗方法,可能嗎,
老師最熟的也就是他碩士跟博士論文中,
以及剛當老師時,實驗室還沒有那麼多學生,
帶助理一個實驗一個實驗的探討,
那些實驗才是老師最熟的,
隨著實驗室執行計畫變多跟學生逐漸增加,
老師往往只是隨著實驗的結果跟過去的經驗,
不斷的利用經驗法則跟邏輯去推理實驗的設計跟預期的結果,
若這樣做不出來而要埋怨老師,也有點說不過去,
我一直沒有這樣被老師電過,
主要就是因為,在做實驗之前,
我看過很多很多的paper,
從當中選擇了較好的實驗方法,
讓我不至於出錯,而老師教的方法不可行時,
雖然結果不對,我不會停下來,
或者是就直接跟老師講實驗失敗,
相反的,我會選擇另一種文獻上所說的方法去做,
當成功時,我才會去跟老師報告,
我找到另一種更可行的方法,
另外就是,當老師指正時,
虛心受教很重要,若老師講幾句,
臉孔就擺起來,這樣只會把師生關係搞壞,
到最後讓自己在實驗室變黑,何必呢?
若一個實驗室你待不下,兩個實驗室你待不下,
到第三個實驗室你還是待不下,
基本上,這不是老師的問題,是你個人的問題了。
希望這些話,能對受傷的你有所幫助。
2 則留言:
嗯嗯~~!!想起了我的研究所之路
態度~~真的很重要
我想小奎的碩士班之路跟我走的一樣,
實驗的設計還有進行都是要靠自己的,
有學長跟老師先設計好的計畫,
也並非是完全ok的,
我也不認為我寫的計畫是可以順利完成的,
能順利完成,
我博士也不會念那麼久了。
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